Став учителем физики, изучила риторику

– Добрый день, Елена Ивановна! Много про Вас наслышана. Скажите, пожалуйста, учитель – это судьба или профессия? 

– И то, и другое. Может быть, это покажется странным, но мой старший брат женился на девушке, которая стала учительницей.  Я сказала себе: «Если она смогла, то почему я не сумею?» – и решила: смогу.  Поступила в Арзамасский пединститут на физмат. Но в школе вести уроки физики? Ни за что! Она мне казалась очень сложной.  Теперь же, когда стала преподавать этот предмет, понимаю, что только физика! 

– Какие качества необходимы педагогу? 

– В первую очередь, знания. Нужно в совершенстве владеть и темой, и открытиями в науке, чтобы ученик понимал: ты даёшь материал не из учебника. Прихожу в класс и начинаю рассказывать. Ребята осознают, что это что-то другое, простое, но интересное. И слушают, чтобы не пропустить что-то важное. У меня с ними познание идёт через постоянное общение. Рассказываю просто, терминами не увлекаюсь, но повторяю: физика – это не сложно, а интересно! Физика – это сама жизнь.

Моя ученица делала индивидуальный проект «Физика в жизни девушки». Она проследила один день офисного сотрудника. И оказалось, что каждый её шаг – это физика! В нашей школе любят этот предмет, потому что мы постоянно о нём говорим. Для ребят это самый сложный, но и любимый урок.

– Что в преподавании для Вас самое важное? 

– Для меня – эмоции детей, как они ищут ответы на вопросы. Как преображаются их лица, как напряжённо думают, как светятся радостью, если нашли ответ! 

– Что помогает развивать творческие способности детей?

– Признаюсь, хотела после окончания школы поступать в театральное училище, даже изучала риторику. И она мне пригодилась! Чтобы выступать на различных конкурсах и олимпиадах, детям важно уметь излагать свои мысли чётко и понятно. Вот я их этому и учу. Перед тем как выступить на мероприятии или сделать презентацию, мы репетируем, как подать тему выигрышно и понятно.  

– Какая Ваша мечта сбылась? 

– Я училась в заочной физматшколе при Политехническом институте и поступила после школы туда, но потом всё-таки выбрала пединститут. Это судьба! 

– Ваша профессия физика-педагога в контексте страны?

– Я всегда говорю детям, что стране сейчас необходимы специалисты технических профессий, а потому физика сегодня – самый востребованный предмет. Мы готовим инженеров, потому что они нужны стране. 

– С какой другой профессией Вы можете сравнить свою?

– С актёрской. На уроке приходится иногда быть и актёром!

– Что говорите ученику, который собирается стать педагогом или физиком?

– «Приходите ко мне в коллеги!» Педагогов в школе не хватает. Если вы идёте в технический вуз, но вас после его окончания страшит работа на предприятии, приходите в школу. Профессия востребованная и на долгие годы. 

– Любой учитель учится всю жизнь…

– Непременно! У нас проходят курсы повышения квалификации, да и сами понимаем, что сегодня это важно, как никогда! Современные дети подходят с такими вопросами, что сразу и не ответишь. 

У меня был ученик, от которого я ждала подвоха на уроках. Вхожу в класс, и если он тянет руку, то знаю: у него каверзный вопрос. И я ему честно говорю, что сейчас ответить не могу, мне надо подготовиться. И сегодня этот выпускник – моя гордость. Он первый «стобалльник» по физике, который мог быть в Выксе потому что поступил в СУНЦ МГУ (школа-интернат для учеников 10-11 классов) после девятого класса. Сдал ЕГЭ по физике на 100 баллов. В настоящее время учится в аспирантуре МГУ, занимается наукой, уже пишет научные работы. Приезжает в Выксу и обязательно приходит в школу, встречается с ребятами. 

Такие способные дети есть в каждом выпуске. Сегодня ко мне подошла девочка и говорит: «Елена Ивановна, у меня к Вам вопрос. Задачу я решила, но мне интересно, что же вот здесь происходит? Мне интересно посмотреть!»

– В этом году у Вас особенный инженерный класс.

– Да, класс хотя и инженерный, но в нём 12 «физиков» и 5 «лириков». У одних чисто технический профиль, у вторых – литература и история. Я веду физику отдельно и для «лириков», и для «физиков». Хочу посмотреть, как они будут сосуществовать.

– Каковы особенности обучения чисто «физиков»? 

– Эти ребята интересуются инженерными науками. У них углублённое изучение физики, математики и информатики. На дополнительные занятия они ходят в кванториум, где изучают такие предметы как инженерная графика, программирование. 

Наши дети уже два года участвуют в заводской спартакиаде вместе с учащимися колледжей, технических вузов. Такое общение благоприятно для всех. 

– Ваши дети используют ИИ?

– Да, конечно. Но! Я веду у ребят предмет «Индивидуальный проект». Иногда это работы, сделанные с помощью ИИ. Тогда я прямо говорю, что ИИ – это хорошо, но оценка – только «три». Хотите оценку выше – переделывайте! Сделайте свой проект, и вы ощутите себя исследователями. Творчество они проявляют и в организации творческих вечеров, концертов к памятным датам. Они могут подойти ко мне и предложить: «Елена Ивановна, в вашем ансамбле не хватает мужских голосов». И однажды я со своим учеником исполнила песню «Дельтаплан». Эти дети не стесняются выходить на сцену, петь или декламировать. Они раскрепощённые и свободные в проявлении своих талантов. 

– В какие вузы поступают ребята инженерного класса? 

– В нижегородские от НГТУ до ННГАСУ, в питерские, московские. В институт транспорта и Высшую школу экономики, РАНХиГС (Президентская академия), РУДН, МГСУ, в МИСиС… И каждый год есть ученик, который решает, что физику сдавать не будет, и поступает, например, в медицинский институт или академию МЧС. И я говорю своим детям: «Сдавайте физику, с ней реально поступить в вуз и на бюджет».

– Унаследовали ли Ваши дети любовь к физике?

– И сын, и дочь – мои выпускники. Сын начинал с простого инженера, сейчас главный технолог на предприятии в Дзержинске. Дочь учится в техническом вузе. Будущий специалист по качеству (смесь технического и экономического образования).

Беседа с любимым учителем после уроков